Los trastornos del neurodesarrollo suponen un reto diagnóstico en la primera infancia. Al mismo tiempo, la detección temprana es clave para poder intervenir lo antes posible y así mejorar la efectividad de la intervención y el pronóstico.
Por otro lado, el diagnóstico explicado a la familia (devolución) de un trastorno de gravedad de una niña o niño de pocos años, como en el caso de muchos trastornos del neurodesarrollo, supone un estrés, un proceso de duelo y un replanteamiento en todos los aspectos del ecosistema del infante a partir del nivel familiar, que a menudo tienen repercusiones en el vínculo, en la salud mental y en el desarrollo del infante.
Así nos encontramos, en la clínica diaria, con el doble desafío de detectar el tipo de trastorno de forma temprana, y acompañar a las familias en el difícil proceso de duelo, para que puedan ayudar a sus hijos de la mejor manera posible.
Es por todo ello que nos hemos planteado explorar si puede cambiar el diagnóstico de un trastorno del neurodesarrollo a lo largo de los primeros años de vida y de qué manera lo hace, así como analizar qué repercusiones tiene el cambio de enfoque en el entorno de la niña o niño, desde el impacto emocional en los cuidadores hasta la activación de recursos a nivel escolar.
Se trata, pues, de un estudio retrospectivo que recoge la evolución de una serie de casos desde su entrada al CDIAP (Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz) hasta la re-exploración neuropsicológica y el abordaje en Atención Ambulatoria de la Fundació Aspace Catalunya, centro especializado en atención integral a niños y adultos con patología del neurodesarrollo.
A partir de lo que hemos venido observando, surgen reflexiones y consideraciones sobre qué es un trastorno del neurodesarrollo, cómo abordarlo y cómo acompañar al entorno a partir del proceso diagnóstico.
Stefano Petrella, neuropediatra en el CDIAP de Gràcia de la Fundació Eulàlia Torras de Beà y en Consultas Externas y Centro de Educación Especial de la Fundació Aspace Catalunya. Formado en Psicología Infantil y Juvenil, ADBB, trastornos del procesamiento neurosensorial, terapia basada en la mentalización con familias.
