Llega el nuevo curso: los retos emocionales de niños y adolescentes ante los cambios educativos
La entrada al instituto y el paso a los estudios postobligatorios son dos momentos de cambio importantes en la vida de un niño y de un adolescente.
Basadas en la Construcción Social, la Crítica Posmoderna y la Hermenéutica, las Prácticas Colaborativas y Dialógicas ofrecen la oportunidad de crear el tipo de conversaciones y relaciones que les permitan a los profesionales invitar a sus clientes a acceder a sus fortalezas, recursos y creatividad para encontrar posibilidades donde parecían no existir.
A través de una presentación teórica y ejercicios conversacionales, esta conferencia/ taller en línea, ofrece una introducción a los principios teóricos, filosóficos, y clínicos que guían el trabajo colaborativo-dialógico en la psicoterapia y otros contextos profesionales.
Ponentes:
Sylvia London
Docente y consultora en Grupo Campos Elíseos en la Ciudad de México. Miembro del Consejo del ICCP. Sylvia utiliza sus habilidades de colaboración y diálogo para generar posibilidades en distintos contextos y países.
Irma Rodríguez
Docente y consultora en Grupo Campos Elíseos en la Ciudad de México. Su experiencia en el trabajo comunitario y terapéutico la ha llevado a explorar el diálogo y la colaboración como medios de transformación en lo individual y lo social.
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La entrada al instituto y el paso a los estudios postobligatorios son dos momentos de cambio importantes en la vida de un niño y de un adolescente.
Se valorará especialmente la experiencia en el trabajo con niños, niñas y adolescentes, en reeducaciones y exploraciones diagnósticas, así como la experiencia con Glifing.
Ofrecemos contrato indefinido para una plaza a jornada parcial de 30 horas, en horario de tardes.