Llega el nuevo curso: los retos emocionales de niños y adolescentes ante los cambios educativos
La entrada al instituto y el paso a los estudios postobligatorios son dos momentos de cambio importantes en la vida de un niño y de un adolescente.
La sociedad actual es diversa cultural y religiosamente. En el caso de Barcelona, el 29% de las personas que viven allí han nacido en el extranjero y provienen de 183 países, se hablan más de 300 lenguas y hay unas 28 confesiones religiosas diferentes. En este contexto, es importante que los profesionales de la salud dispongan de herramientas para poder desarrollarse en este entorno diverso mejorando su competencia cultural.
Esto es especialmente importante en el caso de los procesos de fin de vida, muerte y duelo por la forma en que cultura y religión influyen en la expresión de las emociones, la consideración del valor y sentido de la vida y la muerte, las creencias sobre el más allá, la ritualidad funeraria, entre otros aspectos de la antropología social.
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Ariadna Solé Arraràs es doctora en Antropología Social por la Universidad de Barcelona (2015) y Postgrado en Ciudadanía e Inmigración (2006). En su tesis doctoral y otras publicaciones ha trabajado sobre la gestión de la diversidad religiosa en relación a muerte y el ritual funerario, especialmente en lo que se refiere al islam. Actualmente es profesora de Antropología de la Religión en la Universidad Abierta de Cataluña (UOC) y técnica de la Oficina de Asuntos Religiosos del Ayuntamiento de Barcelona.
La entrada al instituto y el paso a los estudios postobligatorios son dos momentos de cambio importantes en la vida de un niño y de un adolescente.
Se valorará especialmente la experiencia en el trabajo con niños, niñas y adolescentes, en reeducaciones y exploraciones diagnósticas, así como la experiencia con Glifing.
Ofrecemos contrato indefinido para una plaza a jornada parcial de 30 horas, en horario de tardes.