Curso de Especialización en Atención temprana desde una perspectiva psicodinámica y interdisciplinar

El Centro de Desarrollo Infantil y Atención temprana (CDIAP) de Gracia, de la Fundación Eulàlia Torras de Beà, ofrece un curso teòrico-técnico para profesionales que se quieran especializar en atención temprana. La finalidad es hacer una incursión en el mundo de la atención temprana, conocer de primera mano el funcionamiento de un CDIAP, la atención interdisciplinaria y el trabajo de los diferentes profesionales del servicio.

Qué aporta nuestro programa formativo?

Una formación con cimientos teóricos sólidos, pero muy ligada a la realidad del desarrollo normal y de la práctica asistencial.

• Perspectiva biopsicosocial. Integración de los diferentes cimientos y disciplinas teóricas.
• Formación de perspectiva psicodinàmica e integradora: formación de orientación psicodinàmica contemporánea, integrada con otros cimientos teoricotècnics de las etapas tempranas de la infancia.
• Formación interdisciplinaria: doble valor interdisciplinario: 1) docentes de las diferentes disciplinas que trabajan en un mismo equipo del CDIAP de Gracia y 2) configuración del grupo de alumnos, procedentes de varias disciplinas, que favorecerán la riqueza interdisciplinaria de las dinámicas y discusiones de grupo.
• Formación en desarrollo normal: damos mucha importancia al conocimiento del desarrollo normal, tanto en cuanto a los conocimientos evolutivos de las diferentes áreas (en el niño, en la parentalitat y en la relación paras-niño) como a los conflictos y dificultades inherentes al desarrollo. Experiencia de observación natural que se trabajará en grupo, haciendo puentes con la teórica.
• Formación especializada en la práctica asistencial de los CDIAP.
• Teoría ligada a la práctica: continuamente, se irán estableciendo puentes entre la teoría y la práctica. Se aportará experiencia y viñetas clínicas ilustrativas.

Permite formarse para poder trabajar como profesionales en CDIAP de la Red Pública de Cataluña, así como en centros y servicios públicos o privados de atención temprana y perinatalidad.

• Lograr conocimientos sobre las características de la etapa 0-6 años, la atención temprana y lo CDIAP como servicio, el trabajo interdisciplinario y las particularidades de cada disciplina, así como las especificidades que tienen las funciones de los diferentes profesionales con los niños en esta etapa y sus familias.
• Desarrollar pensamiento interdisciplinario tanto a partir del temario de docencia impartido como de las propuestas de discusión grupal, para acercarse a partir de la propia experiencia del curso a la realidad del trabajo en equipo.
• Vivir la experiencia de una observación del funcionamiento normal de los niños de cero a tres años en un contexto natural (proyecto «La caseta con ruedas»), con la posterior elaboración grupal en un seminario en que se harán puentes entre la experiencia vivida, la posición de observador del profesional y las teorías del desarrollo del niño pequeño en relación (metodología con origen en el método de observación de bebés de Esther Bick)

Actualmente, hay mucha necesidad de formación especializada para los profesionales que trabajen en atención temprana, pero hay pocas ofertas formativas organizadas sobre los conocimientos específicos y el trabajo en CDIAP.

Nosotros queremos aprovechar los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas por medio de la experiencia de trabajo de equipo para dar respuesta al interés de muchos profesionales que se quieren formar de manera especializada en atención temprana.

A neuropediatras, pediatras, fisioterapeutas, trabajadores sociales, psicomotricistas, terapeutas ocupacionales, logopedas, psicólogos, psicopedagogos, pedagogos, educadoras y maestras de educación infantil.

Título universitario de alguna de las disciplinas mencionadas.

En las clases teóricas se combinará:

• Metodología tipo clase magistral, con un discurso que conecte de manera continuada los cimientos teóricos con la experiencia clínica. Se aportarán viñetas y experiencias clínicas.
• Metodología participativa que fomente un clima participativo de discusión grupal (también con algunas dinámicas de grupo).

En los «Seminarios clínicos interdisciplinarios» se discutirá sobre casos clínicos reales del CDIAP, atendidos por más de un profesional. Cada caso tendrá dos docentes presentes en la clase para poder profundizar en el trabajo y el pensamiento interdisciplinario.

En el “Seminario de observación natural del desarrollo», se comentarán las transcripciones de los alumnos, de forma que se irán haciendo puentes entre las observaciones, las teorías del desarrollo, entrenando las capacidades de observación del profesional. Se fomentará la participación grupal y el trabajo a partir de la discusión grupal emergente. Metodología con origen en el método de la observación de bebés de Esther Bick.

Cal una assistència mínima al 80 % de les classes teòriques. Es tindrà en compte l’actitud, la participació i l’aprofitament dels continguts.

La Atención temprana desde una Perspectiva Psicodinàmica e interdisciplinaria

10 y 11 enero: introducción. Atención temprana y CDIAP. Perspectiva psicodinàmica contemporánea y modelos teóricos en atención temprana. El desarrollo 0-6 años y el desarrollo de la parentalitat.

7 y 8 febrero: Trabajo social y Terapia familiar. Psicología.

7 y 8 marzo: Neuropediatría. Fisioterapia.

4 y 5 de abril: Terapia Ocupacional y Psicomotricidad. Logopedia.

9 y 10 mayo: Seminario de observación natural del desarrollo.

13 y 14 de junio: Seminarios clínicos interdisciplinarios. Final de la atención al CDIAP y cierre del curso.

(Durante los meses de febrero, marzo y abril, cada alumno hará una observación natural de tres horas en el proyecto «La caseta con ruedas» y hará una transcripción de la observación justo al acabarla.)

Informació sobre el Projecte «La caseta amb rodes»:

“LA CASETA AMB RODES”: UNA INVITACIÓN A JUGAR, HABLAR, OBSERVAR Y PENSAR

Temas de Psicoanálisis (temasdepsicoanalisis.org)
https://cercasalut.barcelona/detall.php?id=12635

La Atención temprana desde una Perspectiva Psicodinámica e interdisciplinaria

Inicio curso: 10/01/2025

Fino curso: 14/06/2025

Horario: Un fin de semana en el mes. Los viernes de 16 a 20h y los sábados de 10 a 14 h.

Lugar de realización: Centro Koments. C/ del Rosselló, 77, El Eixample, 08029 Barcelona

Berta Requejo Báez (Coordinadora y docente)

Titulaciones: psicóloga sanitaria y psicoterapeuta. Psicoanalista del Instituto de Psicoanálisis de Barcelona (IPB-*SEP).

Formación especializada: máster en Psicoterapia Psicoanalítica de la Fundación Vidal y Barraquer y la Universitat Ramon Llull, con prácticas en el CSMA de San Andreu (2015). Máster en Adelantos en la Clínica Psicoanalítica de la Infancia y la Adolescencia de la UB con prácticas al CSMIJ de Gracia (2014). Formación especializada en terapia multifamiliar en Buenos Aires (2014). Curso de Psicoterapia centrada en la parentalitat. Acreditada para la administración de las escalas ADBB y ADOS-2.

Experiencia profesional: Centro de Diagnóstico y Tratamiento Carrilet (2015-2019), CDIAP de San Martín (EDAI) (2016-2019). Actualmente, psicóloga sanitaria al CDIAP de Gracia de la Fundación Eulàlia Torras de Beà (FETB) (2022-actualidad) y referente de atención temprana al Departamento de Docencia e investigación de la FETB; atención familiar, perinatalitat, atención temprana, infancia, adolescencia y adultos en consulta privada (2015-actualidad). Docente y supervisora del Curso de especialización en atención temprana de la FETB desde el 2021

 

Anna Capdevila y Diez (Docente):

Titulaciones: psicóloga y logopeda.

Formación especializada: máster semipresencial en Psicoterapia Psicoanalítica por la Universitat de Girona (2007-2011). Máster de Perfeccionamiento en Psicoterapia Psicoanalítica por la Asociación Catalana de Psicoterapia Psicoanalítica (ACPP) (2007-2017).

Experiencia profesional: Trabaja en atención temprana logopeda al CDIAP de la Fundación Eulàlia Torras de Beà (FETB) desde el 2001. Psicóloga titular del Departamento de Orientación Psicopedagógica del Colegio Sagrado Corazón de Jesús desde el año 2001. Ha impartido clases a diferentes cursos de la FETB con colaboración de la Universitat de Girona y Blanquerna. Ha sido miembro de la Junta de la Asociación Catalana de Atención temprana (ACAP) durante el periodo 2002-2009. Acreditada para la administración de la escala ADOS-2.

Mireia Fusté Casaldàliga (Docente):

Titulaciones: diplomada en Logopedia por la Universitat Autònoma de Barcelona.

Formación especializada: máster en Neurologopèdia del Hospital de la Santa Cruz y Santo Pablo (UAB). Formación en trastornos del desarrollo del lenguaje, habla, disfemia y terapia miofuncional.

Experiencia profesional: logopeda al CDIAP de la Fundación Eulàlia Torras de Beà desde el 2010.

 

Elisabet Gil Salgado (Docente)

Titulaciones: psicóloga sanitaria.

Formación especializada: máster en Evolución Normal y Patológica: Teoría y Clínica Psicoanalítica (Universitat de Barcelona, 2005). Posgrado teórico-clínico en Psicopatología del Niño, el Adolescente y la Familia desde la Perspectiva Relacional y Psicoanalítica (Fundación Eulàlia Torras de Beà, 2002-2005). Título de Experto Universitario en Salud Mental Perinatal y Salud Maternoinfantil (Universitat Ramon Llull, 2022-2023). Técnica en Passació e interpretación de l’Escala de Evaluación del Comportamiento Neonatal Brazelton (NBAS, 2013). Técnica en Passació de l’Escala ADBB (Alarmo Détresse Bébé) de detección temprana de riesgo de retraimiento a la primera infancia (2017).

Experiencia profesional: psicóloga en CDIAP Fundación Eulàlia Torras de Beà (FETB) (2006-actualidad). Psicóloga perinatal a la UCIN del Hospital de Santo Pablo (2006-actualidad). Psicóloga a la Unidad de Luto Perineonatal del Hospital de Santo Pablo (2018-actualidad). Docente y supervisora de diferentes programas formativos a la FETB y docente colaboradora en posgrados y másteres de pequeña infancia desde el 2014. Apoyo a la coordinación del Departamento de Docencia (2014-2022).

Enric Gras Llinares (Docente)

Titulaciones: fisioterapeuta pediátrico.

Formación especializada: posgrado en Fisioterapia en Pediatría por la UIC (2005-2006). Formación en terapia acuática con la base Halliwick.

Experiencia profesional: CIDAP Espai3 Parets del Vallès (2005-2007), fisioterapeuta pediátrico a Ángulo. Centro Privado de Fisioterapia en Parets del Vallès (2005-2008), CDIAP Fundación Eulàlia Torras de Beà (FETB) (2007-actualidad), secretario de la junta a la Asociación Catalana de Atención temprana (ACAP) (2017-2022) y coordinador del grupo del ACAP (2017-2021).

 

África Miquel Zurita (Docente)

Titulaciones: psicóloga sanitaria y psicoterapeuta.

Formación especializada: máster en Psicoterapia Psicoanalítica y máster en Perfeccionamiento en Psicoterapia Psicoanalítica a la ACPP (Universitat de Girona, 2006-2010). Posgrado teórico-clínico en Psicopatología del Niño, el Adolescente y la Familia desde la Perspectiva Relacional y Psicoanalítica (Fundación Eulàlia Torras de Beà. Prácticas al CSMIJ y CDIAP de Gracia y en el Hospital de Santo Pablo – Unitats de Cuidados intensivos Neonatales y Servicio de Psicología y Psiquiatría pediátrica, 2009-2013). Título de Experto Universitario en Psicología Perinatal y Salud Maternoinfantil (Blanquerna Universitat Ramon Llull, enero de 2022 – junio de 2023).

Experiencia profesional: psicóloga al CDIAP de Gracia de la Fundación Eulàlia Torras de Beà (FETB) desde 2016. Centro privado de psicología El Hilo de Ariadna (Barcelona), psicóloga (niños, adolescentes y adultos) y cofundadora (desde septiembre de 2013 hasta la actualidad). Docente y supervisora de diferentes programas formativos a la FETB y docente colaboradora en posgrados y másteres de pequeña infancia desde 2019. Stefano Petrella Titulaciones: médico especialista en pediatría. Neuropediatra. Formación especializada: máster en Clínica Psicoanalítica de la Infancia y la Adolescencia por la UB, con prácticas en el CSMIJ de la Fundación Eulàlia Torras de Beà (FETB) (2016). Máster en Atención temprana a la FETB (2017). Acreditado para la administración e investigación con escala ADBB. Experiencia profesional: neuropediatra anteriormente al CDIAP de Aspanias, y CDIAP de Aspace. Actualmente, neuropediatra al CDIAP de Gracia y en atención ambulatoria y Centro de Educación Especial en el Centro Polivalente Aspace.

 

Berta San José Plana (Docente)

Titulaciones: licenciatura en Psicología. Psicóloga sanitaria.

Formación especializada: máster en Adelantos en la Clínica Psicoanalítica de la Infancia y la Adolescencia (UB, 2009-2010). Posgrado teórico-clínico en Psicopatología del Niño, el Adolescente y la Familia desde la Perspectiva Relacional y Psicoanalítica (Fundación Eulàlia Torras de Beà, 2010-2013). Formación en administración e investigación de la escala ADBB para la detección del retraimiento en bebés. Formación en la escala ADOS-2 para el diagnóstico de autismo. Formación en la entrevista semiestructurada PDI para la valoración del funcionamiento reflexivo parental.

Experiencia profesional: psicóloga al CDIAP Fundación Eulàlia Torras de Beà de Gracia (FETB) (2015-actualidad). Coordinadora del CDIAP FETB de Gracia (2020-actualidad). Experiencia en la práctica privada (2013-actualidad). Psicóloga al CDIAP San Adrià, asociación 33 (2014 -2015). Psicóloga al CSMIJ de Montcada i Reixac (FETB) (2015-2016). Docente y supervisora de diferentes programas formativos la FETB y docente colaboradora en posgrados y másteres de pequeña infancia desde 2019.

Sunsi Segú Colomé (Docente)

Titulaciones: trabajadora social y terapeuta familiar.

Formación especializada: posgrado en Detección e intervención de la Violencia Familiar (UB, 2007-2008). Formación básica en terapia familiar sistémica (Escuela de Terapia Familiar del Hospital de Santo Pablo, 2009-2010). Posgrado en Psicoterapia de Pareja y Familia (Fundación Vidal y Barraquer – URL, 2010-2011). Máster en Terapia Familiar Sistémica (Escuela Itinero – UB, 2011-2013). Posgrado en Prácticas Supervisadas en Terapia Familiar (Escuela Itinero – UB, 2013-2014). Título de Experto Universitario en Salud Mental Perinatal y Salud Maternoinfantil (Universidad Blanquerna – Ramon Llull, 2022-2023).

Experiencia profesional: trabajadora social y terapeuta familiar al CDIAP y lo CSMIJ de Gracia de la Fundación Eulàlia Torras de Beà de Gracia (FETB), desde 2008. Actualmente, directora asistencial clínica de la FETB. Docente de diferentes programas formativos de la FETB y docente colaboradora de varios posgrados y másteres de pequeña infancia, atención temprana y atención a familias desde 2012.

 

Inma Villa Chavero (Docente)

Titulaciones: terapeuta ocupacional. Psicomotricista.

Formación especializada: formación completa en Integración Sensorial (Universidad del Sur de California). Posgrado en dificultades de Alimentación en la Infancia (Aytona). Técnica en Educación Infantil.

Experiencia profesional: terapeuta ocupacional, en una escuela de educación especial. Terapeuta ocupacional en el centro de desarrollo integral Yummy. Actualmente, terapeuta ocupacional y psicomotricista al CDIAP de Gracia.